Jan Vandaele
My feedback
12 gevonden resultaten
-
282 stemmenJan Vandaele
steunde dit idee
·
-
46 stemmenJan Vandaele
plaatste dit idee
·
-
18 stemmenJan Vandaele
steunde dit idee
·
-
159 stemmenJan Vandaele
steunde dit idee
·
-
152 stemmen
Er is een fout opgetreden bij het opslaan van de reactie -
77 stemmenJan Vandaele
steunde dit idee
·
-
317 stemmenJan Vandaele
steunde dit idee
·
-
223 stemmenJan Vandaele
steunde dit idee
·
-
166 stemmenJan Vandaele
steunde dit idee
·
-
54 stemmenJan Vandaele
steunde dit idee
·
-
38 stemmen
Er is een fout opgetreden bij het opslaan van de reactie Jan Vandaele
schreef
"Op deze leeftijd zijn scholieren doorgaans nog meegaand en open genoeg om de stof zonder morren te verwerken, al dan niet met extra hulp. " Zo open en meegaand zijn ze op die leeftijd niet hoor, eerder het tegenovergestelde, voor de rest volledig eens met het idee mits er voldoende geld gestoken wordt in de nieuwe technologieën. Er is mijns inziens een groot verschil tussen de verschillende scholen qua uitrusting en keuze voor de nieuwe technologieën (computers en al wat daar rond hangt). Sommige scholen bevinden zich op dat vlak nog in het stenen tijdperk. Een ander puntje wat ik wil vermelden dat in het huidige systeem eigenlijk de eerste twee jaar gemeenschappelijk zijn maar dat er te weinig TSO inzit. De gemeenschappelijke richting is gewoon opgeschoven naar meet ASO en de kinderen of jongeren die eerder technisch in elkaar zitten staan nu de eerste twee jaren in de kou en horen nergens bij, eigenlijk is het in de praktij nu kiezen tussen beroeps en ASO. Nog een puntje van kritiek op huidig systeem is dat de technische richtingen veel te theoretisch zijn, laat die mannen of vrouwen hun theoretische technische kennis veel meer toepasen, laat hen dingen maken en laat hen experimenteren. (Mythbusters, Scrapheap challenge...) . Laat mannen van het beroeps ook samenwerken met het technische. De beste techniekers die ik ken zijn jongens die zoon waren van zelfstandigen (garagisten, fietsenmakers, loodgieters, schrijnwerkers enz) en die van jongsaf bij hun ouders in den atelier mochten experimenteren en aanrommelen. Die gasten ademen techniek, zijn van alle markten thuis en kunnen gelijk waar aan het werk (zelfstandig of loondienst). Zo'n mensen hebben we nodig (denk ik). Nu heb ik de indruk dat we gewoon 'brave' werknemers afleveren in het technisch en beroepsonderwijs die maar op 1 specialisatie gevormd zijn, dus weinig flexibel op de steeds maar vlugger veranderende arbeidsmarkt. Zo krijg je ook de nu steeds voorkomende tekorten en (of) overschotten van bepaalde kwalificaties op onze arbeidsmarkt.
-
56 stemmenJan Vandaele
steunde dit idee
·
Ik denk dat je zeker wat moet doen voor oudere leerkrachten (oudere werknemers in het algemeen trouwens) . Jobs zijn gewoon door allerlei maatschappelijke en mondiale evoluties veel zwaarder geworden. En nu moeten we die jobs nog langer doen ook. Dit gaat niet. Of je doet iets aan de joborganisatie (bij lkr. bv veel minder administratie en goede uren) of je laat werknemers landen naar het pensioen toe (minder werken vanaf 50 of andere jobinhoud enz. er zijn veel oplossingen). Het belangrijkste is te zorgen dat die leerkrachten (werknemers in het algemeen) gewoon nog graag gaan werken, dit met volle goesting doen. Dan willen die eigenlijk niet op pensioen. Ik ben altijd verwonderd over dat pensioendebat. Het feit dat mensen willen stoppen zegt meer over de jobinhoud en (of) -organisatie dan over de werknemer en toch wordt die conclusie nooit getrokken. Ik wil trouwens ook nog iets zeggen over dat evalueren, leerkrachten zijn de meest geëvalueerde werknemers die er zijn, ze worden 'constant' geëvalueerd door leerlingen, ouders, collega-leerkrachten, directeurs en inspecteurs. En ze dragen altijd de volledige verantwoordelijkheid.